开展课题研讨  提升科研水平

5月13日下午，车坊小学各教研组围绕学校主课题《主动学习视角下教师引导策略的研究》开展了各自子课题的研讨活动。

一、中高年级语文组课题研讨活动

车坊小学语文中高年级教研组就《主动学习视角下任务性驱动阅读策略的研究》展开教科研活动。首先，课题负责人董老师就“驱动型阅读”这一概念进行了阐述。其次，组员许颉老师和顾莹莹老师针对这一课题分析了当前中高年级语文阅读教学中存在的问题，讨论任务型阅读的相关策略。最后，董老师明确了组员们在课题研究中的任务分工和最后需要达成的目标。

二、低年级课题研讨活动

车坊小学语文低年级教研组围绕课题《主动学习视角下低年级“晨诵午读”策略的研究》开展研讨活动，从课题的既定目标入手，大家解读了课题核心概念，阐述了“晨诵午读”各自的做法和存在的问题，研讨了引导学生主动进行“晨诵午读”的一些策略，明确本学期的课题需要开展的工作和各课题组成员的具体分工。

三、数学组课题研讨活动

  车坊小学数学教研组就《主动学习视角下中年级数学“游戏教学”策略的研究》展开教科研活动。首先，课题负责人朱老师就“游戏教学”这一概念进行相关阐述。其次，组内老师针对这一课题分析了当前教学中存在的问题，讨论游戏教学在实际课堂教学中的作用以及如何有效地运用游戏策略来引导学生主动学习数学。最后，朱老师明确了组员们在课题研究中的任务分工和最后需要达成的目标。

四、英语组课题研讨活动

 5月13日下午，我校英语组就《主动学习视角下小学英语课堂情境教学策略的研究》这一课题进行了研讨，首先张老师和组员们明确了课题的核心概念，然后学习了如何展开课题研究的相关理论，然后将英语组课题和读书节方案做整合，明确了个人具体分工，为课题研究的顺利开展打下了基础。

通过本次子课题的研讨活动，老师们进一步明确了课题的核心概念，了解了一些有效的引导策略，也在交流中有了自己的收获。相信，在今后的课堂教学中，老师们一定能将理论和实践相结合，在实践中不断总结，不断地改进自己的教学引导策略，使孩子们的学习更主动。